2月16日，学校理事长曹勇安应邀出席第23届中国国际教育年会暨展览并作专题报告，副院长白雪、健康与护理系教学副主任张林琳、机电工程系主任助理敖林喆、财务管理专业负责人于骁晗、教师发展中心宫玉斌随行参加。

该年会以“适应与改变——重塑我们的教育”为主题，经国务院批准，由中国教育国际交流协会主办，是中国最大的综合性教育合作与交流平台，也是亚太地区最具影响力的综合性国际教育盛会之一。

理事长曹勇安在第五届应用型高校合作研讨会上作“应用型高校的质量观与本土方案”专题报告。报告中指出，国家教育的质量观发生了两个根本性转变，即更加注重办学质量以及质量控制，为适应这两个转变，应用型高校应抓住课程建设，以人才培养目标为课程开发的逻辑起点，以课点达成为质量目标的逻辑起点，“四真三化（FT）”课程建设模式坚持“以终为始”开发课程，“从始至终”保障质量，是学校内部质量监控和外部质量鉴定的有机统一。。

接着，曹理事长梳理了人才培养的逻辑，即培养目标层层分解，教学目标逐级达成，并以“团队合作”为例，诠释了学校人才培养特色的逐级落实路径。同时说明了标准化、信息化、数字化、智能化在人才培养过程中的重要性，以标准化为起点，通过《课程建设指南》实现标准化，通过课程建设智能平台（课程通）实现信息化、数字化和智能化。他向论坛嘉宾推荐了“FT课程建设模式”、课程通、“四真三化”（FT）课程开发工作坊，并邀请广大教师参与其中，共同为加强应用型课程建设、提升人才培养质量而努力。

曹理事长的报告高屋建瓴、字字珠玑，逻辑清楚且富有前瞻性，获得了与会领导、嘉宾、专家学者的高度评价，他推荐的“四真三化”（FT）课程开发工作坊，《应用型课程建设指南》引起参会人员的高度关注，并获得了好评。

2月17日、18日，随行人员张林琳、敖林喆、于骁晗、宫玉斌四人分别参加了年会的全体大会、职业教育专业标准国际认证本地化实施研讨会、国际产教融合发展宣讲会、大数据赋能指挥康养论坛、第二届国际职业教育之工程与技术教育论坛，参观了中国国际教育展、教育数字化应用场景展、高校海报展等展会，并积极与其他高校参会人员沟通交流，互相借鉴学习，同时介绍我校在课程建设中取得的成就，特别是“四真三化”（FT）课程开发工作坊所取得的成果，引起参会教师们的关注和兴趣。