5月31日，由教育部学校规划建设发展中心指导、应用型课程建设联盟主办的“第二届高校转型与课程改革研讨会”通过智课堂平台在线举行。

会议以“后疫情时期应用型课程重构”为主题，吸引来自各高校、研究机构等4000余人在线参加。

我校理事长曹勇安教授应邀为会议作《解构与重构 ：本土化应用型课程建设实践 》专题报告。他通过中美高等教育改革史的对比，指出改革最终要落实到课程上。基于实践，分享了“四真三化”本土化课改模式的实践案例及课程开发的流程与方法，认为教学改革的本质是课点的重构，并指出“教师课程转变是难点，也是根本，转到深处是课程，转到难处是教学，转到痛处是教师”。

我校机电工程系车辆工程专业负责人宋华副教授应邀在会上做专业建设经验介绍。她基于实践介绍了在专业建设中，坚持从职业和行业标准及社会需求出发，明确专业定位；以职业能力为主线，制定分阶段实践教学目标的做法。以与一汽吉林汽车有限公司的合作为例，介绍在公司生产旺季，以工作任务课程化的形式将相对零散的知识点融入工作中，解决“是什么”的问题；在公司生产淡季，以教学任务工作化的形式，结合专业理论知识，对学生在实践中发现的问题，进行分析、定义、解决和提升，保证本科学生学科体系的系统性和完整性，解决“为什么”和“怎么做”会更好的问题。最后，专业结合课程体系矩阵和课程矩阵，制定测量标准，解决“学的怎么样”的问题。

此次研讨会还邀请北京大学教育经济研究所郭建如教授、哈尔滨工业大学计算机学院战德臣教授作专题报告，邀请上海护理学院、南宁学院等院校教师做专业建设经验介绍。